作文是每个学生都绕不开的作业，很多小学生在刚接触写作时不知道怎么写，大多是流水账，特别是对景物的描写，有的写的模糊不清，有的分不清楚主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
今天，我分享下我教孩子写景时运用的6点小技巧。
1、 写景要按方位顺序，由近及远、由远及近、由上而下、由下而上、有里到外、由外到里、或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
人们观赏景物时都是有一定的规律的，或定点环顾，或边走边看，绝不是弹跳式得胡乱看，所以写景也应该“顺其自然”，如一股脑的任意乱写，这样就显得作文杂乱无章。
2、 可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟、石、峰、洞等，要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，又要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
有两句古诗：“风定花犹落，鸟鸣山更幽”，这两句就是动静想结合。
3、 要仔细观察，抓住蕞能代表彼时彼地的景物加以描写，抓住在不同季节里景物的不同特点来进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。如描写春天的景物就应抓住能充分展现春天的景来写。
4、 写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。想让孩子能把三者想结合的蕞好方式，就是带孩子走进大自然，实地让孩子去看，去接触，去感受，这比孩子上多少节作文技巧课都有用。
5、 写景物时不要忘掉自己和景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
人们在观赏景物时总是带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
例如鲁迅先生的《故乡》笔下的景色是“苍黄的天空下，远处横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。这句话渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
6、 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色，这就需要孩子平时多加阅读和积累，小学低年级阶段可以多积累一些好词好句，多仿写和精读。
总之，在运用以上写景技巧时，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。
